时间：2016年06月16日 信息来源：铜仁学院 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

我们已经走在“聚”的关键点上
——在专业学院进行“整合优化调整”调研时的讲话
校长  侯长林


校长侯长林讲话  
    编者按：2016年6月2日、3日、6日，侯长林校长带领学校“专业学院整合与学科专业结构优化调整”（简称“整合优化调整”）方案起草工作组（宣传部部长叶丹，发展规划处处长罗静，人事处处长杨成光，科研处处长张学飞，教务处处长舒华、副处长周永雄），针对整合优化调整工作进行宣传和调研。调研组一行分别在社会发展学院、生物与农林工程学院、文学院、信息工程学院和外国语学院会议室与现有的14个教学单位分为五组召开了座谈会。会上，侯长林校长一行在肯定我校教学服务型大学办学定位的同时，对现有专业学院设置、学科专业结构布局存在的不合理问题进行剖析，全面解读整合优化调整工作的必要性和紧迫性，广泛听取各专业学院领导和教师对该项工作推进的疑惑、意见和建议，并一一解答。侯长林校长作了重要讲话，现将讲话主要内容和相关人员发言内容整理如下：
 
    一、存在的问题以及目前的现状
    我校自2006年升本以来，随着办学规模不断扩大和学科专业的持续发展，学校的学科、专业结构与专业学院设置整体上呈现出学科、专业的特色不够突出，应用型学科、专业与产业衔接不够等一系列问题已经明显的凸显出来。目前存在的问题是本科专业43个，分属11个学科门类，32个专业类别，这样一个学科专业体系和布局是不科学不合理的，这样的发展是“散”的。学科专业发展的岔口太多，“张牙舞爪”式的发展，是没有任何竞争力的。从当前高等教育发展的现状来看，高等教育资源配置上的非均衡化现象越来越明显，高等教育竞争日趋激烈。各高校都铆足了劲，大力引进高层次人才和团队，努力争取发展项目和平台，极力争取发展政策和资金，不断增强自身的核心竞争力和社会知名度，一些地方兄弟高校近年来的发展势头十分迅猛，已容不得我们有半点的懈怠和停步。
    铜仁学院发展到今天，经历了一个扩张阶段，在扩张过程中，由于刚升本，对怎样做好本科没有搞清楚，这是由各种因素造成的，出现这种情况也是正常的，我们对过去不评价，但是铜仁学院发展到今天，学校领导、各院、各部门主要领导要“仰望星空”，从未来看学校的发展，看未来5年、10年，确定我们今天要做的事。因此，进行专业学院整合与学科专业结构优化调整工作既是学科、专业发展的必然选择，也是外部环境影响下的必由之路。
    二、外部发展的机遇不能错失
    国家启动了“一流大学，一流学科”建设方案，贵州省也下发了“一流大学，一流学科”实施意见。代其平副厅长给我说，贵州省每年预算了一个亿的资金用来支持“一流学科，一流专业”建设，专业建设6000多万，学科建设3000多万。最近，省教育厅高教处领导问叶丹部长：“如果给铜仁学院几个一流专业名额，你们推得出来吗？”叶丹部长说：“推不出来。”叶丹问我，我也说：“推不出来。”我问舒华和周永雄，他们也说，推不出来。不说去争取了，就是让你自己推荐，都推荐不出来。我们该怎么办学？推不出来，不怪他们，这是涉及到学校整体发展的大问题，学校学科专业发展太散了。过去，我不敢提国家一流大学的话，只能提区域一流。最近，国家教育咨询委员会职教组组长、中山大学原校长黄达人教授在贵州应用工程技术学院做报告时提到，铜仁学院有可能通过产教融合项目工程建设进入国家100所高水平应用型高校建设单位。这给铜仁学院在高水平应用型高校这个类型中争创一流带来了希望和机遇，也就是说，铜仁学院有争创国家一流大学即高水平应用型高校的可能。这是千载难逢的机遇，决不能错失，错失就等于放弃发展，错失就是失职和对铜仁学院的犯罪。
    三、聚合资源，增强竞争力
    无论从铜仁学院内部情况看，还是从外部发展情况看，我们都必须“聚”，必须对专业学院整合与学科专业结构进行优化调整。“聚”，至少有以下几点好处：
    （一）聚出学科专业竞争力。我校作为新建地方本科院校，办学资源有限，只有聚合资源，打破专业学院在学科、专业建设与师资、教学科研资源配置与利用上的壁垒，缓解学校整体资源不足的矛盾，提高资源利用率与效益，才能提高学科竞争力、专业竞争力，打造核心竞争力。
    （二）聚出新的发展点。李树新书记说得好“通过‘聚’，可以迸发出新的增长点，聚出新的专业，新的学科。”我们的优势资源在哪里？我们从什么地方去寻找新的增长点？我认为，我们的特色和优势在学校和社会之间，在我们生长的这块土地上。为什么我们现在找不到，是因为我们目前资源太有限，太分散，通过这次专业学院整合与学科专业结构优化调整，我相信，不久我们就会在学科和专业之间找到我们的特色增长点。
    （三）聚出教师成长的空间。虽然学校一直在推行群体学习、集体备课、翻转课堂等创新教学方式，但都仅限于同专业教师之间的交流学习，通过这次专业学院整合与学科专业结构优化调整，我们可以为不同专业、学科的教师搭建一个自主学习、交流、展示的平台，为教师的教育教学提升，科研水平的提高，学科专业的融合起到积极的推动作用。我们的教师有一点难以割舍的情感是可以理解的，但不能长期哀怨、彷徨，要相信学校党委、行政是在把学校往一个更阳光、开阔的地方、领域带领，铜仁学院要从改革中要红利，要走不断的改革之路，事情看准了，痛也要做，要凤凰涅槃，展翅高飞。
    四、聚要注意的几个问题
    （一）要做出“拳头”效应。铜仁学院要走特色发展之路，就必须聚合，要进行学院整合和学科专业优化调整。对我们的这次改革，教育厅领导说，我们是“壮士断腕”，是治本。我们要把拳头握紧再打出去，才有力度，才能干大事。我们铜仁学院要做一个篮球，是圆形而不是方形的，在社会服务过程中对资源的挖掘和利用要呈现“顺应”而不是“对立”的姿态，就算遇到问题也要蹦起来，要体现我们的生命力。
    （二）要坚守大学的根本。我们一方面要转型发展，另一方面还要坚守大学根本，文学、历史、艺术、语文、数学、外语等基础学科专业就是我们的根本。但坚守根本绝不是说简单的按照目前的学科专业继续办下去，而是要立足当前国家经济社会发展的需求，立足于学校的核心竞争力。因此，对有些缺乏竞争力、市场前景不好、毕业生就业率低的专业，该转的要转，该撤的要撤。而对那些专业竞争力强的专业我们也要进行整合，使其优势更加凸显。
    （三）要把特色做到极致。“聚”就是特色。叶丹和罗静查阅的相关资料表明，我们建10个专业学院是正确的，契合我们地方本科院校院系设置的实际。另外，铜仁学院必须要凝心聚力走特色发展之路。特色在哪里？我认为铜仁学院必须要立足“铜仁需求”，做“国家标准”。铜仁需求，梵净山需求，是铜仁学院的立足点，比如我们能不能围绕梵净山进一步凝练四大学科群，将其概括为“梵净山林业生态、梵净山锰钾汞高效利用与治理、梵净山文化生态、梵净山区域高等教育与职业教育。”立足铜仁需求不是降低标准，而是凝聚特色，把特色做到极致。
    最后需要强调的是，整合调整优化工作是全校性的变动，不是一个学院吞并另外一个学院，而是将学科专业以一种新的组织形式出现，是共建。（根据录音整理）
 
    调研组及各专业学院代表发言摘要
    调研组：
    叶丹：现在的方案是实现铜仁学院发展的一种选择性的优化方案，但不是一劳永逸的，还必须与时俱进，不断优化创新。
    舒华：这次的整合优化调整是一种脱胎换骨，课程改革的支撑需要科学设置和归属专业，如果专业归属不科学，课程改革与再造就是不合理的，所以必须对学科专业进行优化调整。
    杨成光：整合优化调整工作会推动学校向更高层次发展。
    张学飞：专家组几经调整，有多个方案可以选择，一致认为现在的方案是最优化的，既立足现在，又考虑发展。
    罗静：对于这次大调整，无论是院系、学科或者专业，还是教师个体，主动思考、顺应发展是最好的选择。
    周永雄：下一步要启动专业综合评估，采用贵州省普通高等学校本科专业综合评价通用指标体系对我校现有的所有专业进行评估，确定特色专业、重点专业、合格专业和不合格专业。  
    专业学院：
    材料与化学工程学院石维：这次整合优化调整工作是根据学校发展战略需求作出的正确决策，说明我们铜仁学院正在向国家一流高水平应用型高校目标靠近。
    音乐学院崔德虎：通过之前的赴台学习，学院整合的决策是科学的，与时俱进的，是给老师们更好的平台和更大的发展空间。
    教育科学学院洪頵：完全明白学校发展改革的道理，会配合学校积极做好相关专业调整工作。
    数学科学学院院长颜宝平：非常支持学院整合，通过“聚”达到资源共享，提高资源的利用率。
    现代教育技术中心逯建速：要一步步落实学校发展的顶层设计。
    信息工程学院龚静：支持学院整合，通过“聚”找出特色、突破发展。
    体育与健康学院余静：全院教师一致认同向应用型转变是正确的，对学校整合优化调整工作是支持的。
    马克思主义学院严华：这次整合优化调整工作，让大家切实感受到了学校大步子改革的魄力和勇气，拳头需要握紧再打出去才有力量。
    经济与管理学院邬小学：这次学院整合是顺应学校转型发展的内在需求。
    生物与农林工程学院李建新：生农学院老师积极支持学校政策，我们马上要思考的是生物科学专业撤掉以后，教师怎么调整，学科怎么建，怎么做强林学学科。
    护理学院张艳丽：“大健康”的定位是非常准确的，把护理、休闲体育、社会工作和大健康产业结合是合理的，是适合地方经济社会发展需要的。
    社会发展学院梁正海：服从学校整合改革大局；杨兴英表示，对于学校这次整合优化调整，我们大家是支持的，会配合学校将各项工作做好。
    物理与电子工程学院李宗宝：这次的学院整合应该说迈的步子比较大，或者说还不够大，我们走产教融合，每个企业要解决的问题不是一个学科能解决的，而是要多个学科协同，优化调整以后有利于多学科的协同。
    物理与电子工程学院宋谋胜：专业学院整合是一项重大决策，支持学院调整，然而如果院内有老师存在不一致的想法，也请领导们多理解和关注。
    文学院田黎星：学院整合的大方向是正确的，怎样更好完善和发展，需要根据需求，可以拓展一些专业，甚至抛弃一些专业。从学科和专业优化发展上看，学院整合是科学的，例如新闻媒体和教育技术的整合，可以使新闻媒体专业学生补充计算机知识。
    美术与设计学院谭世刚：赞同学校学院整合的决定，音乐和美术的组合可以实现优势互补，是大好事。
    国际教育学院李谦：从国际化办学和留学生培养角度考虑，学院整合可以共享知识和资源，相信通过优化整合，国际教育学院会办的更好。
    外国语学院杨芹：针对学校这次学院整合，外国语学院没有太大变动，我们会按照学院的宏观调整，做好相关工作。